人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生看时代发展篇一
今天，我们生活在一个和平、幸福的环境里，如此舒适的生活，全是老一辈革命先烈用生命换来的。我们应该珍惜现在的幸福，做新时代的好队员。
我的身边就有一位这样的好队员。她虽然没有做轰轰烈烈的大事，但是她能从小事做起，从身边的点滴做起。
她热爱自己的国家——中国，发誓一定要为祖国出力，要努力学习。她常跟我说起xxx的那句话＂为中华之崛起而读书。＂她课上认真听讲，课下不会的就问老师，这种拼搏努力的学习态度，使她的成绩总是名列前茅。
她不仅学习认真刻苦，也是一位富有爱心的好孩子。
还记得初次见她时发生的一件事，那天我迈着轻快的步伐走在回家的路上，突然一个小坑把我绊倒了，虽然没有大碍，但书包里的书却全部掉了出来，正当我着急着一本本的捡起时，她就如仙女一般的出现在我身边，然后小心翼翼的帮我一起捡书，突然，一阵风吹来，一些试卷被卷走了。正当我发愁之际，她迅速抢回了试卷，然后对我说：“以后一定要小心，不要走那么快，要是摔伤脚就不好了。”我连忙点点头，并问她：“你叫什么名字？”“我叫‘红领巾呀’。”刚撂下一句俏皮的话，像一阵风似的走了。后来我才知道，她原来是我们隔壁班的一名新生，就住我们小区隔壁。
而像这样乐于助人的事情，从她入校的那天起，我就常常在其他们同学的口中听到。她正义的身影在我心中不断被刻画着，我的内心开始有了方向。
我想，像她这样品学兼优、乐于助人的同学，不正是我们新时代的优秀队员吗？我也要向她学习，当一名乐于助人，品学兼优的新时代好队员！
小学生看时代发展篇二
对小学生的教育，必须坚持“因材施教”的原则，针对不同学生的气质、能力、性格差异，去观察、分析、综合，待“洞悉全貌”后采取不同的措施、途径和方法进行思想教育。
一、对“个性倔强的学生”要注意培养沉着、稳重、坚持到底的精神
“个性倔强的学生”的心理特点是喜欢与人交往，情绪往往表露于外。他们热情、果敢、爽朗、为人耿直、精力充沛，有进取心、不怕困难，但往往又脾气暴躁、任性、粗心、性急。对这类学生的教育，要求教师注重培养学生沉着、稳重、坚持到底的精神和克制忍耐的品质。我在任教六年级时发现有两名学生热情、大方，敢于向老师提出问题，但有时脾气暴躁、任性，做作业或考试时粗心。针对这种情况，我对他们进行有针对性、有说服力的批评教育，引起他们的注意。随着时间的流逝，他们逐步改正了自己的缺点。
我们在对学生的思想教育中发现，“个性活泼好动的淘气学生”的心理特点是机敏、灵活、亲切、热情，有兴趣爱好，但同时也伴有情绪易于波动、轻涪散漫、不踏实等特点。这类学生如果教育不当，学习成绩就会逐渐下降成为双差生，有的甚至会引发伤害事故。去年秋季，我班一学生放学后因骑自行车淘气导致膀子骨折，我便以此为契机，同家长取得联系，希望家长协助和支持、配合，教育每一位学生上课做作业时注意力要集中，着重培养他们的刻苦精神，并逐步养成做事认真、善始善终的好习惯。
三、“对慢性子学生”要注意培养敏锐的反应和办事果断的作风
我在教学中发现本班有几个“慢性子”学生，平时能克制自己，遵章守纪，但不喜欢活动，反应迟缓、欠灵活，惰性很大，甚至常常萎靡不振。其中有个比较突出的，表现在无论平时说话走路，还是上课做作业，以及回答老师提出的问题等速度都不快，赶不上一般的同学，学习成绩也不好。针对这种情况，我耐心地说服教育他，引导他养成良好的习惯，多读书多活动，多动手多动脑，经常训练读书、写字速度，思考问题时要求反应灵活等。后来，这个学生改掉了不良习惯，学习成绩有了明显提高。对此，我的体会是：对这类学生，教师要有诚心和耐心，给予他们考虑与作出反应的足够时间，鼓励他们通过参加各类活动来克服冷漠感，注意培养他们敏锐的反应能力和办事果断的作风，这样便能收到较好的效果。
根据多年经验来看，“敏感而心眼多的学生”虽然为数不多，但教育不当，也会引起不良后果。这类学生细心、谨慎、守纪律、自尊心强，但孤僻、狭隘、多疑、胆小。上学期我校某班班主任反映，他班有一女生想退学，其主要原因是学习成绩下降。后通过家访得知，该生以前学习成绩一直很好，还是三好学生。上学期学习成绩下降的主要原因是家务多。该生平时在校不太合群，性格孤僻，因成绩下降班主任曾在班级公开批评过她。我得知情况后，立即和班主任交换了意见，并和该生家长取得联系，动员该生返校读书。在实践中，我体会到对这类学生不要在公开场合轻易批评他们、损伤其自尊心。针对这类学生的个性特点，应采取耐心启发的方法，促使他们认识和改正缺点、错误。培养学生的自信心和适应紧张学习的能力，还应通过多种教育方式，使他们合群，遇事不畏难。
小学生看时代发展篇三
每个人对建国以来的变迁都有不同的印象。对于十岁的我而言，感触最深的还是火车的变化。记忆中，火车是寒暑假回湖北乘坐最多的交通工具。
爸爸的家乡在湖北荆州，所以我很多的暑假时光都是在湖北度过。有一回，爷爷和爸爸送我去湖北，我好奇地问爸爸：“爸爸，从这里到湖北要多少个小时啊？”“只要七个小时了！”爸爸说道。我有些吃惊：“这可是要一千多公里的路程呢。那你们那时从这里到湖北要多久呀？”“那时呀，到湖北要很久呢。”爷爷叹道，就这样，我们打开了话匣子。
“最开始从荆州到福建根本就没有火车，都靠汽车，路程要好几天。”爷爷说，“等后面有了火车，都是那些‘况且况且’十分慢的火车，而且小站停靠、大站停靠，还要为其他火车让路……还要东转西转才能到达福建。”爷爷算了下，他那时从湖北到福建，要两天两夜。
“对呀，”爸爸附和道，“虽然我那时火车站多了些，可还是一票难求，又贵又难买到。那时的火车一般都只运煤，送客的火车一天也只来一次，所以人非常多。到了火车上，每人的占地位置也只有一巴掌大的地方。一站基本就要站上一天，连个打盹儿的地方都没有，那里的人举袖成云，挥汗如雨，摩肩接踵……因为火车上人多，所以很多人都是爬窗户上火车的。”爸爸又说，坐火车要转好几趟才能到，起码要四五站。那车上臭气熏天，汗臭味、酸臭味……他坐火车时因为连厕所里都有人，所以经常不上厕所。
祖孙三代的火车的变化，使我看见了时代的变迁，爸爸意味深长的告诉我，现在中国的高铁已经走向了世界，为更多国家提供高铁建设……火车的变化，只是时代进步的一个缩影。我也相信未来会有更先进的火车，将来会有更美好的生活。
小学生看时代发展篇四
;【摘要】移动网络和共享经济对整合社会闲置资源，提高资源利用效率，发挥个体优势具有显著作用。通过对大学生群体的观察，从针对中小学生家教问题入手，探讨在共享模式背景下推出教育类整合需求和供给的平台，使其能完善两端服务，既帮助中小学生获得学习进步，又能给大学生提供就业实习机会。
【关键词】共享经济 拼课 互联网
引言：共享经济和互联网高速发展的时代给教育行业带来了更多的机遇和红利。一方面随着在校大学生的日益增多，倡导独立生活、丰富自我经历的人群数量实现井喷式增长，在可能实现收入的兼职工作或实习中，家教成为了当今大学生最兴的模式之一，许多大学生希望利用空闲时间在学校附近完成一定时间的家教并收获一定的收入;另一方面，随着信息的透明化，家长和中小学生对课后补习教育的消费日趋理性，更希望通过更为实惠的价格匹配较优质的教育资源;再者，随着城乡一体化深入发展，乡镇对高素质人才补齐教育缺口的需要也在增大，目前乡镇缺少能有效整合教育资源和需求配给的平台，故解决乡镇教育资源匹配问题是促进教育均衡化公平化的重要举措。
一、现存教育产品的总体分析
（1）服务于城市的教育产品：现存针对基础教育的教育品牌和产品往往采取大班固定时间制授课，忽略了学生的实际情况和家长的日程安排。
（2）存在于乡镇的教育产品：鲜少有供给乡镇的教育产品，乡镇学子对教育的渴求很少被顾及。
（3）现存品牌个性化服务价格高昂：采取小班制和灵活时间安排的课程往往价格昂贵，且课时少，课程紧张，容易加重学生学业压力。
（4）现存家教机构和针对大学生的兼职教育机构往往对大学生的时间和地点限制过强，造成学生与机构之间的矛盾。
时间相对固定，流动性以及便捷性能不足、服务的范围过于分散，无法对资源有效的整合，同时固定的培训机构等收费过高，使得学生和家长相应的需求无法准确得到满足。
二、项目背景分析
作为一个整合资源对接需求的平台，微拼课app针对的用户是中小学生，主要针对城市以及乡镇在一定的片区内需要共享补习资源的学生;从供给端出发，微拼课app为大学生提供了更多参与教育补习，充当授课老师的机会。为更好地了解两端对整合型平台的需求，我们通过前后两次问卷的形势，在不同时期分别像大学生和中小学生家长进行了访问。从反馈数据中我们可以看出大部分大学生都愿意并需要利用自己的空闲时间在学校或自己住处附近对中小学生进行辅导;绝大部分家长在距离合适（多半是小区附近）的情况愿意接受三至五人的拼课。
除此之外，组内还对项目其他信息进行了整合，将其他类似平台进行对比，分析目前共享教育市场的前景，对财务进行分析，做好了前期准备。
（一）项目市场分析
近几年由互联网经济衍生出的共享经济发展势头迅猛，逐步渗透社会各个领域，包括但不限于交通出行、餐饮、住宿、服装等，而在教育方面，结合当代教育发展理念和庞大的大学生基数，共享教育发展前景十分广阔，发展潜力巨大。
基于pest市场分析我们得出，国家在经济快车轨道上提出“教育强国”的目标，积极推进互联网经济发展教育。微拼课app可以整合教育资源，有效将供需两端对接，同时，该项目一个显著优势便是可以利用乡镇在校大学生假期在家期间进行授课补习，给乡镇提供教育资源，逐步促进乡镇基础教育的完善和发展，缩小城乡教育发展的差距，促进教育均衡化。
根据2019年2月26日教育部在官网上发布的数据，全国共有普通小学16.18万所、在校生10339.25万人;初中5.20万所、在校生1602.59万人;根据中国教育学会发布的一项报告显示，我国中小学生课外辅导的参与规模超过13700万人次。因此，微拼课app立志于服务有意愿参与共享补课的学生，市场是十分庞大且可观的。
目前市场上关于家教、补习的网络平台众多，但没有考虑到有相当的一部分学生因为补习费用的昂贵而无法负担，同时一些网络平台的补课时间也不够灵活多变，无法随时地更新课程的相关信息。因此在共享经济盛行的市场之下，微拼课app致力于想要在同一片住宿小区内、需要共享教育课程的学生。
（二）竞争对手分析
竞争对手分析：目前知名传统教育类品牌如新东方、新航道等发展势头十分迅猛，且能够轻易找到互联网线上发展机会。相比较而言，这些传统品牌品牌力十分强大，且更容易迅速占领市场。但随着市场扩张，这些传统强势教育品牌具有价格高昂的特点，令很多人望而却步。
其他新兴线上约课平台如好约课、尚孔教育和高校内部家教平台等可以部分地整合在校大学生资源。但这几个平台着实对供需两端存在不小的问题，诸如需求端付费会员制、供给端需要支付高额的信息费用等，对信息需求具有明显的偏向性。
自我分析：微拼課app将采取共享经济基础的应用形式，并赋予教育类的内容。在大学生供给端，学生只需要注册录入必要的信息便可以接收订单信息，订单的接受也采取自愿接单制或者被动接单制;在中小学生及家长的需求端，学生或家长可以注册登录应用程序，选择所需不息的课程和时间，发送订单派单，等待接单即可。等到服务完成，家长再支付费用和评价。该模式类似于滴滴打车顺风车服务。创新之处在于，微拼课倡导学生之间的拼课模式，能在有限的时间内对几个学生完成高质量的补习和授课，既可以为家长节省费用，以较为低廉的价格获得优质的补习服务;又可以不影响大学生的家教收入，通过拼课人数的增加分摊补习价格，最终达到双赢互利。
三、项目简介
（一）项目灵感来源
（1）滴滴打车顺风车：滴滴打车顺风车的关键在于能通过算法和数据匹配乘客和司机之间的共有时间和相近目的地，以满足两端需求。乘客只需将自己的目的地和出发时间，出发地点输入便可交由系统搜寻;而司机端便可以接受到由系统发来的订单派送，司机也可自行选择接送订单。
（2）拼多多拼单模式：作为近几年最火热的电商平台，拼多多成功地用拼单模式开拓出电商平台地新道路。用户可以选择将心仪商品分享给自己的亲朋好友，由他们一同购买来降低价格达到所谓的拼单模式。
（二）项目简介
微拼课app主要面向有补习提升需求地中小学生，为他们提供较为实惠地教育补习资源。平日，大学生可以利用该平台对附近中小学生进行补习授课，充分利用自己的空闲时间;假期，返乡大学生可以集合乡镇中小学生进行授课教育，帮助乡镇学生提升学业水平，尽可能完善乡镇教学的补充。同时，该项目也会设置激励奖学金、作业目标打卡计划等激励项目，帮助乡镇学子更好更便捷更实惠地完成补习。
（三）项目特色
降低补习成本：拼課的形式使得补课的成本大大降低，原本一对一的高价辅导，可以通过拼课变为一对多的平价辅导。而且我们的亮点在于能够在寒暑假将大量闲置在家的大学生利用起来，不仅让包括城镇在内的中小学生享受方便和实惠的补习服务，还让宅在家的大学生动起来，增添了活力，更获得实践机会以及可观的收入补贴家用。
独特的运营模式：我们通过录入信息、定位、匹配等功能促进一单拼课的完成，通过独有的教师评价体系，对拼课的后续完成情况进行分析，及时反馈双方的信息，从而达到对平台的教师进行评价，同时保证顾客的需求得到满足。
强大的师资供应端：在拥有客户基础之后，我们会与师范类院校达成合作关系，对于愿意成为平台教师的大学生进行挑选，解决一部分大学生的课外实践、社会经验的积累;我们的老师绝大多数是大学生，可塑性强，能与中小学生更好地交流沟通。同时在此过程中我们会逐渐完善app的功能，及时查漏。
微拼课app是灵活、低价的平台：我们会根据课程的分类进行定价、灵活性较高，学生可以选择不同的时间不同的科目以及不同的章节进行预约老师，从而达到准确匹配。教师根据课程以及时长收取相关的费用，我们收取固定的课程费用。
四、创业团队
该项目创业团队由7人组成，集结了管理型人才、技术型人才和营销型人才，团队成员富有敢拼、吃苦耐劳、敢于创新的精神。项目成员具备丰富的理论知识和实践才华，敢于在创新创业这个领域拼出自己的一番天地。
五、盈利模式
（一）融资
（2）项目中期：在app正常运营后，计划选用两个高校密集城市做人才储备，以及前一个城市所在省份三四线城市高校做人才储备、该省各城市、县区、乡镇宣传（主要在暑假前期，为暑假项目做准备）
（3）项目后期：待项目完成一个年度的运营并展现可观利润，再计划追加高额的风险投资，用于西南省份大范围布局，形成较强品牌效应。
（二）盈利
项目主要的收入来源来自授课后赚取的中介费用，除此之外，微拼课app也会以线上辅导资料售卖，与其他电商平台合作打造购买渠道、发布广告集资等形式迅速赚取收入，打造品牌链效应，快速铺开线上品牌渠道。
项目运营到后期项目也会推出自身品牌的衍生学习产品等，作为后期收入的次要来源。
六、风险管理
在前期调研中，我们考虑到项目的主要风险来自两部分：安全风险和隐私风险。一方面是中小学生年龄小，且处在身心高速发育的阶段;另一方面拼课上课地点由于存在提供住所的可能，所以家长家庭隐私保护也是关注重点。
（1）与公安部门接通个人信息档案，杜绝个人犯罪想法的可能。
（2）设立师德评价体系，在老师正式上课前对老师进行思想道德培养和训练，定期考验师德评价。
（3）设立奖惩机制，对信用等级高，评价高的老师授予优先派单权和定期奖金机制，对评价低，有恶劣行为反馈的将采取拉黑机制并交有关部门处理。
（4）认真签署保密协议和隐私保护协议，对家长采取通话或信息提醒课前保存好隐私物品，课后提醒及时检查。
七、调研总结
2019年和2020年国家再次强调教育强国，提出教育均衡化，城乡教育一体化发展的目标。依托互联网平台，微拼课充分发挥共享经济优势，将共享教育由城市集中向四周乡镇扩散，为乡镇中小学生谋求更多教育福利和提升机会，微拼课将继续不断完善自身风险处理关系网络，将平台走入更多家庭和更多高校，从西南地区开始，逐步建立起全国的拼课共享课堂网络，为广大普通家庭提供更多接受补习的机会和体验。
参考文献：
作者简介：张天逸（1999-），男，汉，山东省潍坊市，本科，研究方向：管理经济类。
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——电的进步
时光荏苒，岁月如梭，不知不觉，改革开放已走过了三十多年的光辉岁月。三十年，不平凡的三十年，我们周围发生着翻天覆地的变化。学校换了摸样，低矮的校舍已成为记忆。马路向宽处发展楼方向高出发展……变化之大让人惊讶。“神七”问天、"嫦娥”奔月，载着亿万中华儿女的心愿，实现了一个又一个突破。科技在发展，时代在进步。这都是“科学发展观”的功劳。
小时候，我不知道什么叫“科学发展观"，它论的到底是什么，现在随着年龄的增长，我知道了什么叫“科学发展观”，学校还发了书，原来，是它在一直推动社会在发展，在进步。“科学发展观”市关于发展的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。下面就让我们看一看“科学发展观”的功劳之一——电的进步。
听母亲说，在她小时候，村子里还没通电。写作业时都用煤油灯。有时还舍不得点，等到了很晚在终于肯点煤油灯。昏黄的灯光，昏黄的环境，让人眼睛酸痛。人们好像生活在被包围的大山里，思想被禁锢了，无论是什么国家大事，人们都不了解，田地——村庄两点一线模式的生活他们过了许多年。现在，水力发电、太阳能发电等自然资源的开发利用，点的`价格大幅度降低，惠农政策的出台，让点走进了千家万户，家里有了电视、电脑，让人们理解大千世界，还实现了“天涯若比邻”。课外生活多姿多彩，外面的世界很精彩，外面的世界很诱人，我们的思想已不停留在田野，而要走出去。
同学们，我们是祖国的花朵，是民族的希望，是未来社会主义现代化事业的建设者和接班人，一定要做好新世纪的小主人，树立社会主义荣辱观，成为一个全面发展的人，长大以后更好的回报社会。感知以人为本，全面协调可持续发展的观念和统筹兼备的科学思想方法，树立科学发展观，快乐成长，努力学习科学知识，做文明礼貌的好少年，以后回报祖国，建设祖国。我相信，祖国的明天更美好!
小学生看时代发展篇六
历史的年轮在永不止息的旋转着，自从改革开放以来，时代也在不断的发展着。我是一个90后，对这一切都还是感触颇深!
时代不一样了，我你的生活也不同于过去了!就好象咱们平时的零食，以前我小时候，花钱是一毛钱，一毛钱的，一根冰棍，一个辣条子，一只铅笔，还有很多东西都是一毛钱而已，拿五毛钱就好比突然发财了!
就好象我的一个舍友有一次对我说：“我自己堕落了!”
我还十分奇怪的问他：“为什么?”
其他人也开始议论起来!
这一切只能说：时代进步了，时代发展了!
小学生看时代发展篇七
随着时间的推移，我们的祖国越来越繁荣昌盛。奋进了新的时代。
以前的人们，只能住瓦屋，而现在的人们，住的是水泥屋，摩天大厦。以前的人们，要去远点的地方，只能步行，花费的时间以月计。而现在的人们有很多交通工具，如慢一点的有电动车，绿皮火车，快一点的有高铁，飞机……只要几小时或几分钟就能到达目的地。以前的人们吃不饱，穿不暖。而现在人们已基本能衣食不愁。
但“国”非尧舜，哪能尽善。一些地方仍然贫困，那就是遥远的山区。
那是暑假里的一天，我正在看电视。看到妈妈拿着我一大堆旧衣服。于是我好奇地问妈妈：“妈妈，你拿着这些旧衣服干嘛?”“这些都是你以前穿小的衣服，现在你穿不上了。就没什么用了。我想把它们放到回收箱里。寄给山区的人。”妈妈回答道。“啊?这些衣服他们穿得上吗?这些衣服她们不嫌旧吗?”，“干嘛不直接扔掉呢?”“哎，你不懂。”妈妈陷入了回忆，“妈妈小时候，都没有新衣服穿，衣服上都是补丁。有些衣服甚至是姐姐穿小了，再给妹妹穿的。你现在活在经济发达的时代，那个样子，你是无法体会的。”妈妈说，“那时候，9岁左右了，也不能去上学。因为没有钱。只能在家种地。有时候收成不好。全家人连饭都不能吃到饱，更别提营养均衡搭配了，”妈妈的眼眶有些湿润。“是啊，那时候，只能吃点野菜。整个家几乎都是饥一顿，饱一顿的。要是父母都病了，那就更难生活了。”一旁的爸爸默默的说道。“野菜是什么味道?”我问。“比较难吃，但那个时候能吃到野菜已经很高兴了。”爸爸说。啊?那个时代这么贫穷。而我现在吃的都是美味佳肴。还有花样繁多的水果，一年四季买许多不同样的衣服。我心里不禁有点惭愧地想。
国家的富强，让现在的我们生活愈来愈好，而这种生活也来之不易，在享受生活的当下，我们也应该珍惜生活。
奋进新时代，我相信未来，会更加先进，贫困的山区也会变成现在繁荣的城市。“少年强，则国强”，朝气蓬勃的我也将与新时代共同奋进，让国家更加兴旺发达。
小学生看时代发展篇八
随着时间的推移，人在变，世界也在变，如今社会已是日新月异，这一切都推动着社会高速发展。
如今世界已经发生了翻天覆地的变化，不再是千年前世界人民被剥削、压迫的时代。几十年来，中国人民的翻身、站起来到崛起都表明我们正在向新时代踏步迈进。神舟5号火箭的发射成功，给中国航天史留下了闪耀的一笔，如今中国已发射了许多卫星及火箭，也发射了天宫1号太空舱。很多科学成果给中国科学带来了荣耀。
国家的强盛和发展正是我们几亿人民所期待的“新时代”。邓稼先、钱三强等科学家的到来为以后中华民族的发展与进步创造了条件。
曾经的中国地域辽阔，但人烟稀少，经济也不发达，既无电器又无粮食，也无宁静，而现在，却什么都有，可以说是丰衣足食，处处都可看出使用手机、电脑、处处都是高楼大厦，社会安定、丰衣足食，这都是一代代中国人民一起努力的结果。
新时代是什么？新时代是通过人民勤劳换来的希望。从抗日胜利到此时的和平年间有多少是用血汗换来的，社会的蓬勃发展展现了中华儿女的万丈光芒，那就是努力，每一个人的努力就会使这个时代上升一个台阶。
祖国的荣兴是我们的骄傲。我们的成长在新时代，成长在最佳成长的乐园。我们为何不去体会新时代的奥妙，挖掘新时代的宝藏。让我们一起走进新时代。
我想时代不是静止的，它是在一点点改变，假如我们体会不到，但相信我们的长辈定能体会到。
时代是永远在变化，永远在成长。我们在新时代，决不能止步不前。我们必须努力学习，努力成长，未来在等着我们来创造。
在这个新时代中我们不能光享受其中，还要学会回报社会。要不懈努力为祖国作出贡献，努力吧，少年！